Standuperze, odejdź od mikrofonu. Nauczyciel i uczeń w świecie przymusu

Nie masz czasu na zapoznanie się z całością artykułu?

Wystarczy, że klikniesz ikonę „oznacz artykuł do przeczytania później”. Wszystkie zapisane publikacje znajdziesz w profilu czytelnika

Debata o raporcie NK: Prawdziwa reforma edukacji | Suchecka, Piekutowski, Jesionowski, Bober [nagranie]

16.10.2020

Nowa Konfederacja

Polska szkoła potrzebuje kolejnej reformy? Zaproszeni goście debatują nad potrzebami zmian w systemie oświaty, które przedstawili w najnowszym raporcie NK „Prawdziwa reforma edukacji”. To diagnoza i rekomendacje do reformy edukacji w 8 kluczowych obszarach.

Zobacz raport: https://nowakonfederacja.pl/prawdziwa-reforma-edukacji-wymyslic-polska-edukacje-na-nowo/

Udział w debacie biorą:

Justyna Suchecka – dziennikarka TVN24, specjalizuje się w tematyce edukacyjnej, pisarka. Wcześniej dziennikarka Gazety Wyborczej.
Piotr Jesionowski – nauczyciel języka angielskiego z kilkunastoletnim stażem, socjolog i właściciel sieci szkół języków obcych. Ekspert ds. edukacji i publicysta („Nowa Konfederacja”, „Rzeczpospolita”). Współautor raportu.
Sebastian Bober – wieloletni dyrektor szkoły podstawowej, ekspert ds. kształcenia nauczycieli, lider oświaty w ramach projektu CEO „Szkoła ucząca się”. Współautor raportu.
Jarema Piekutowski – główny ekspert ds. społecznych w NK, socjolog, publicysta (m.in. “Więź”, “Tygodnik Powszechny”), współpracownik Centrum Wyzwań Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego, Fundacji Pole Dialogu i Ośrodka Ewaluacji. Współautor raportu.

Debatę moderuje Jan Wróbel – dziennikarz i publicysta TOK FM oraz nauczyciel historii.

Partnerami debaty są: Związek Przedsiębiorców i Pracodawców, Warsaw Enterprise Institute, Google Polska oraz Fundacja Współpracy Polsko-Niemieckiej.

Tagi: Bober, debata, DebataNK, edukacja, Jesionowski, Piekutowski, raport, RaportNK, Suchecka, szkolnictwo, szkoła, Wróbel

Nowa Konfederacja

Świat intelektualny – od uniwersytetów po media – nie nadąża dziś za gwałtownymi przemianami rzeczywistości politycznej, gospodarczej i społecznej, opisując je za pomocą kategorii z poprzednich epok. To zasadniczo obniża jakość rządzenia, które musi rozstrzygać dylematy przy użyciu wiedzy dostępnej w danej chwili. Deficyt tej ostatniej zwiększa ryzyko decyzji błędnych lub wręcz katastrofalnych, jak również – dominacji fałszywych ideologii. Polski dotyczy to w stopniu szczególnym, ze względu na trudne położenie geopolityczne i słabość intelektualną (uniwersytetów, mediów, think tanków).